江西大学作为江西省重点建设的综合性大学，其办学实力和专业设置在近年来得到了显著提升。然而，关于“江西大学有几个211院校”这一问题，需要从历史沿革、学科建设、办学层次等多个维度进行深入分析。
江西大学的前身是1946年成立的江西大学，最初隶属于中央人民政府教育部，是当时中国高等教育的重要组成部分。在20世纪50年代至70年代，江西大学在培养国家急需人才方面发挥了重要作用。2000年，江西大学正式成为国家“211工程”重点建设高校，标志着其在高等教育领域的地位得到了国家层面的认可。
根据教育部公布的名单，江西大学是一所211院校，属于国家建设的高水平大学之一。这一身份不仅体现了其在学科建设、师资力量、科研水平等方面的优势，也为其在人才培养和科学研究中提供了坚实的基础。
江西大学的211建设背景与国家高等教育发展战略密切相关。自211工程启动以来，江西大学在学科优化、师资引进、实验室建设等方面取得了显著进展。例如，学校拥有多个国家级重点学科，如计算机科学与技术、机械工程、化学工程与技术等，这些学科在国内外具有较高的影响力。
然而，江西大学的211身份也带来了一些问题。首先，由于211院校的资源分配相对集中，部分学科和专业在发展上可能面临一定的竞争压力。其次，211院校在招生过程中，可能面临较高的录取分数线，对考生的综合能力提出了更高的要求。此外，211院校的资源投入较大，部分专业或学科可能在发展过程中面临资金和人才短缺的问题。
从办学实力来看，江西大学在多个领域具有较强的竞争力。学校拥有完善的科研平台，如江西省重点实验室、国家工程技术研究中心等，为师生提供了良好的研究环境。同时，江西大学在人才培养方面也不断创新，注重学生综合素质的提升，推动了毕业生在各行各业的广泛就业。
在专业设置方面，江西大学涵盖了工、理、文、管、法、经济、教育、艺术等多大学科门类，形成了较为全面的教育体系。其中，计算机科学与技术、机械工程、化学工程与技术等专业在省内具有较强的影响力，许多毕业生在国内外知名企业中找到工作。
尽管江西大学在211建设方面取得了显著成就，但其发展仍面临诸多挑战。例如，如何在保持211院校优势的同时，进一步提升非211学科的竞争力？如何在资源有限的情况下，实现教育资源的优化配置？这些问题都需要在未来的办学中加以解决。
总体而言，江西大学作为一所211院校，其办学实力和专业设置在江西省内具有重要地位。然而，其发展仍需在多个方面持续努力，以更好地服务国家和社会的需求。
