最近几年，社会对“985大学”的关注度越来越高，但很多人可能会疑惑：到底有多少所“末流985”大学？这个问题看似简单，实则背后涉及教育评价、资源分配、社会认知等多方面因素。今天，我想从一个普通人的视角出发，聊聊我对这个问题的理解。
首先，我得澄清一个概念。985高校，指的是国家“985工程”重点建设的高校，这些学校在学科建设、科研成果、师资力量等方面都具有显著优势。但“末流985”这个说法，其实并不准确。每个大学都有自己的特点，不能简单地用“好”或“差”来划分。但有些人却把某些学校当作“末流985”来对待，比如有些学校虽然不是985，但综合实力不弱，甚至在某些领域表现突出。
举个例子，像北京邮电大学和西安电子科技大学，虽然不是985，但它们在通信、电子信息技术等领域有着极强的实力，培养的毕业生在行业内非常受欢迎。这些学校虽然不是985，但它们的水平和影响力并不低于985高校。因此，说“末流985”其实是一种误解。
再看看一些地方高校，比如四川大学、山东大学、厦门大学等，这些学校虽然不是985，但它们的综合实力和科研水平都处于全国前列。这些学校在学科建设、师资力量、科研成果等方面都表现不俗，甚至在某些领域超越了部分985高校。因此，说这些学校是“末流985”也不准确。
当然，也有人提出质疑，认为一些地方高校在资源分配、师资力量、科研经费等方面存在不足，导致它们的发展受限。这种观点有一定的道理，但不能简单地用“末流985”来形容这些学校。它们只是在某些方面不如985高校，但整体实力并不低。
总结一下，我觉得“末流985”这个说法并不科学，每个学校都有自己的特点。985高校并不都是最好的，而一些地方高校也不是最差的。我们应该以更客观、更全面的视角来看待这些学校，而不是用标签来定义它们。
