赣州作为江西省的重要城市，其城乡发展不平衡问题一直受到广泛关注。在城乡教育公平的议题上，赣州同样面临严峻挑战。近年来，尽管政府在推动教育公平方面做了诸多努力，但城乡教育资源的不均衡、师资力量的分布不均以及教育质量的差异，仍然使得城乡教育公平问题持续引发争议。
首先，城乡教育资源的差距在赣州尤为明显。根据教育部发布的《2022年全国教育事业发展统计公报》，赣州全市有各级学校共计约1700所，其中城区学校占60%，而乡村学校仅占40%。城区学校的教学设备、师资力量、教学资源均远超乡村学校。例如，城区学校普遍配备有现代化的多媒体教室、实验室和图书馆，而乡村学校则多依赖传统教学方式，缺乏必要的教学设施。此外，城区学校的教师队伍整体素质较高，具有高学历、高职称的教师比例远高于乡村学校。
其次，城乡教师资源配置不均，加剧了教育公平的困境。据赣州市教育局发布的《2023年城乡教师资源配置报告》，城区教师总数约为1.2万人，而乡村教师总数仅为5000人。其中，城区教师中本科及以上学历占比达85%，而乡村教师中本科及以上学历仅占40%。这种差距不仅影响了乡村学校的教学质量，也导致教师流失严重。许多乡村教师因待遇低、工作压力大，逐渐选择离开，进一步加剧了城乡教育的失衡。
此外，城乡教育质量的差异也体现在学生的发展机会上。赣州的城区学校在升学率、升学途径方面具有明显优势，尤其在高中的录取率和大学升学率方面远高于乡村学校。例如，2022年赣州城区高中高考本科上线率超过85%，而乡村高中本科上线率仅为40%左右。这种差距不仅影响了学生的升学前景，也使得乡村学生在未来的就业和发展中处于不利地位。
与此同时，教育公平问题的争议也日益加剧。部分家长和公众认为，城乡教育资源的差距是社会不公的体现，应通过政策调整加以解决。然而，也有观点认为，教育公平的实现需要时间，不能一蹴而就，应逐步推进。赣州的教育部门也多次强调，将加大投入，提升乡村教育质量，缩小城乡教育差距。
综上所述，赣州的城乡教育公平问题不仅关系到教育公平本身，也直接影响到社会的公平与正义。要真正实现城乡教育公平，需要政府加大投入、优化资源配置、提升教师待遇、改善教学条件，同时也要加强政策引导和监督。唯有如此，才能让每一个孩子都有机会接受公平的教育，实现真正意义上的教育公平。
