江西作为中国中部的重要省份，其城乡发展差距在教育公平方面尤为突出，尤其在老城区与新城区之间，教育资源的配置呈现出明显的差异。这种差异不仅影响了居民的教育机会，也制约了区域间的协调发展。
在江西省，教育资源的配置长期以来受到城乡结构和经济发展水平的影响。老城区通常拥有较为完善的基础设施和相对稳定的社会环境，因此在教育投入上相对较多，拥有更多的优质学校和教师资源。例如，南昌市的西湖区、青云谱区等老城区，学校数量和教师数量均高于新城区，且教师的平均学历和教学水平较高。而新城区则因建设初期投入不足，教育资源相对匮乏，学校数量少、教师数量少、教学设备落后，甚至存在“空壳学校”现象。
根据江西省教育厅2022年的数据，省内城乡学校生师比差距显著，老城区的生师比普遍低于新城区。例如，南昌市新建开发区的某中学，生师比高达15:1，而老城区的同类型学校则为8:1。这种差距不仅限制了学生的学习质量，也加剧了教育资源的不均衡。
此外，教育投入的不均也带来了深层次的区域发展问题。新城区由于在规划和建设过程中缺乏对教育的重视，导致学校设施简陋，缺乏现代化教学设备，影响了学生的学业发展。例如，九江市的江州新区，部分学校的教室老旧、多媒体设备不足，难以满足现代教学需求。这种状况不仅影响了学生的学业，也降低了该区域的整体发展水平。
在政策层面，尽管国家近年来出台了一系列促进教育公平的政策，如“义务教育均衡发展”、“乡村教育振兴”等，但在实际执行中仍存在诸多问题。部分地区由于财政拨款不足，教育投入难以落实，导致教育资源配置的不均衡难以根本改变。此外，城乡之间的教育流动也受到多重因素限制，如户籍制度、就业机会、家庭经济状况等，进一步加剧了区域间的教育差距。
当前，江西城乡教育差距的根源在于区域发展不平衡、财政投入不均、政策落实不到位，以及社会观念的差异。要实现教育公平，必须从多方面入手，包括加大财政支持、优化教育资源配置、推动城乡一体化发展，以及加强教育公平的政策落实。只有这样，才能真正缩小城乡差距，实现教育公平，促进江西的全面发展。
